研究背景与问题

青少年欺凌行为作为校园安全问题之一，引起了社会各界的广泛关注。班级生态作为青少年成长的重要环境，对青少年的行为和态度产生深远影响。然而，关于班级生态对青少年欺凌行为的影响机制，学术界尚无统一认识。本研究旨在探讨班级生态对青少年欺凌行为的影响，并分析其中是否存在行为扩散和态度影响两种路径，进一步探究性别差异在其中的作用。

研究方法

本研究采用中国教育追踪调查（CEPS）中的随机分班数据，通过构建班级生态指标体系，包括班级偏差行为比例和班级歧视氛围，对班级生态进行量化。同时，结合青少年欺凌行为数据，运用多元回归模型对班级生态对青少年欺凌行为的影响进行实证分析。此外，本研究还通过性别分组回归模型，探究性别差异在班级生态对青少年欺凌行为影响中的作用。

核心结果

研究发现，班级生态对青少年欺凌行为具有显著影响。具体而言，班级生态中的偏差行为比例和歧视氛围均与青少年欺凌行为呈正相关。进一步分析表明，行为扩散和态度影响两种路径在班级生态对青少年欺凌行为的影响中均存在。此外，性别差异在班级生态对青少年欺凌行为的影响中发挥了重要作用。对于男生而言，班级生态中的偏差行为比例和歧视氛围对其欺凌行为的影响更为显著；而对于女生而言，班级生态对欺凌行为的影响则相对较小。

结论与意义

本研究揭示了班级生态对青少年欺凌行为的影响机制，为预防和干预青少年欺凌行为提供了理论依据。首先，教育部门和学校应重视班级生态建设，通过营造积极向上的班级氛围，降低班级生态中的偏差行为比例和歧视氛围。其次，针对不同性别，采取差异化的干预措施，关注男生在班级生态中的欺凌行为。最后，本研究结果有助于丰富青少年欺凌行为研究领域，为相关政策制定和实施提供参考。

文章来源：《社会建设》 网址: http://www.shehuijianshe.cn/qikandaodu/2026/1027/332.html

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